اگر آپ کے بچے میں ری ایکشن ڈس آرڈر ہے تو اسے کیسے بتایا جائے

مواد

• مراحل
• طریقہ 1 بچوں میں ہونے والی خرابی کی تشخیص کریں
• طریقہ 2 بچوں اور نوعمروں میں ہونے والی خرابی کی تشخیص کریں
• طریقہ 3 کام کرنے میں پریشانی کو سمجھنا

زیادہ تر انسانی تعلقات باہمی اعتماد پر مبنی ہیں۔ جب بچ orہ یا چھوٹا بچہ ایسی ضرورت محسوس کرتا ہے جو پوری نہیں ہوتا ہے ، تو وہ جسمانی (بھوک ، کوئی تکلیف) ہو یا جذباتی (محبت ، کوملتا ، مسکراہٹیں ، جسمانی رابطہ ، پیار کی علامت) ہو ، وہ آہستہ آہستہ کم اور اعتماد بنائے گا ان لوگوں کے لئے جو اس کی دیکھ بھال کرتے ہیں۔ اس اعتماد کے بغیر ، وہ اپنے آس پاس کے لوگوں کے ساتھ صحت مند ، افزودہ اور انٹرایکٹو تعلقات استوار کرنے کے قابل نہیں ہوگا۔ یہ لاٹاچمنٹ ری ایکشن ڈس آرڈر (ٹی آر اے) کا آغاز ہے۔ ممکنہ نتائج بہت سارے ہیں جو یہاں بیان کیے جاسکتے ہیں۔

مراحل

طریقہ 1 بچوں میں ہونے والی خرابی کی تشخیص کریں

1. 
   

   
   اپنے بچے کی نشوونما کا مشاہدہ کریں۔ جن بچوں میں دیرپا رد عمل کی خرابی ہوتی ہے وہ پورے نہیں ہوتے ہیں ، نہ جسمانی طور پر ، نہ ہی جذباتی اور نہ ہی فکری۔ تکمیل کا یہ فقدان خود کو مختلف طریقوں سے ظاہر کرسکتا ہے۔
   • جسمانی طور پر. اس کی نشوونما معمول سے کم ہے کیونکہ یہ کافی نہیں کھاتی ہے۔
   • جذباتی طور پر. جب آنسوؤں کی حالت میں ، اسے پرسکون اور تسلی دینا بہت مشکل ہوتا ہے ، کیوں کہ وہ ان لوگوں پر اعتماد نہیں کرتا جو اسے سکون ، نرمی اور گرمجوشی دیتے ہیں۔
   • ذہنی. اپنے ماضی کے تجربات سے دنیا کے بارے میں معلومات حاصل کرنے سے ، وہ ان کی دیکھ بھال کرنے والوں کے رد عمل کو سمجھنا اور اس کا اندازہ لگانا مشکل محسوس کرتا ہے ، کیوں کہ وہ اکثر انسانی تعلقات کی غلط نمائندگی کرتا رہا ہے۔

2. 
   

   
   
   
   اپنے بچے کو دوسرے بچوں کے ساتھ کھیلتے ہوئے دیکھیں۔ لیچ ری ایکشن ڈس آرڈر والے بچے نہیں کھیلتے ہیں نہیں فعال طور پر دوسرے بچوں کے ساتھ۔ وہ عام طور پر "آسان" بچے ہوتے ہیں ، جنھیں زیادہ توجہ کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ وہ اکثر فرمانبردار ہوتے ہیں اور زیادہ دیکھنے کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ حقیقت میں ، وہ زیادہ نہیں کرتے ہیں۔
   • وہ اکثر اپنے آس پاس کی دنیا کے بارے میں بے حد حساس رہتے ہیں اور اپنی جسمانی حرکات میں کچھ سستی کا مظاہرہ کرتے ہیں ، وہ کھلونوں سے کھیل نہیں کھیلتے ہیں اور اپنے ارد گرد کی تلاش نہیں کرنا چاہتے ہیں۔ صحت مند بچوں کے برعکس ، وہ متجسس نہیں ہیں۔

3. 
   

   
   یہ دیکھنے کی کوشش کریں کہ آیا وہ اپنی ماں یا اس شخص کے قریب رہنا چاہتا ہے جو عام طور پر اس کی دیکھ بھال کرتا ہے۔ در حقیقت ، ایل اے ٹی والے بچے دو اور اجنبیوں کی دیکھ بھال کرنے والوں میں فرق نہیں کرتے ہیں۔ ان کی اپنی ماؤں سے کوئی خاص وابستگی نہیں ہے اور اس کے بجائے دوسرے "نامعلوم" بڑوں کے ساتھ تعلقات قائم کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔ یہ چھوٹے بچوں کے معمول کے برتاؤ کے منافی ہے ، جو ان لوگوں سے راحت حاصل کرتے ہیں جن کو وہ پسند کرتے ہیں اور ان پر اعتماد کرتے ہیں۔
   • اس کی وجوہات جن کی وجہ سے بعد میں زندگی میں پریشانی پیدا ہوسکتی ہے وہ واضح ہیں۔ اگر کوئی بچ orہ یا نوعمر آسانی سے اجنبیوں پر بھروسہ کرتے ہیں تو ، بعد میں یہ پریشانیوں کا سبب بن سکتا ہے۔ سنڈروم کا یہ پہلو زندگی کے بعد میں متاثر کن اور بنیاد پرست رویے کا باعث بن سکتا ہے۔

4. 
   

   
   
   
   بچے اور دیکھ بھال کرنے والے کے مابین تعلقات کا جائزہ لیں۔ ایک گہرا رشتہ ، بچے اور دیکھ بھال کرنے والے کے مابین پیار اور باہمی وابستگی سے بھرا ہوا ، وہی بنیاد ہے جس کی بنیاد پر بچے کی ہمدردی ، معاشرتی صلاحیتوں اور اپنے جذبات کو قابو کرنے کے طریقہ کار کی نشوونما کی صلاحیت پیدا ہوگی۔ اگر اس طرح کا رشتہ موجود نہیں ہے تو ، یہ مہارت بچے میں ترقی نہیں کرسکتی ہے۔ بالغ شخص بچے کی دیکھ بھال کیسے کرتا ہے؟ جب وہ روتی ہے تو کیا وہ اسے اپنے گلے میں لے لیتی ہے؟ کیا بچہ اچھے ماحول میں بڑا ہوتا ہے؟
   • اس سے یہ واضح ہوتا ہے کہ فرائڈ نے ماں اور بچے کے تعلقات کے بارے میں کیا کہا: "ماں اور بچے کے مابین تعلقات مستقبل کے تمام رشتوں کی پروٹو ٹائپ ہے۔ منسلکہ کے رد عمل سے دستبرداری کے ل he ، وہ غلط نہیں تھا۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ماں اور بچے کے مابین تعلقات بچے کی باقی زندگی پر اثرانداز ہوں گے۔

طریقہ 2 بچوں اور نوعمروں میں ہونے والی خرابی کی تشخیص کریں

1. 
   

   
   اس بات سے آگاہ رہیں کہ رد عمل کی خرابی کا منسلک بہت محتاط ہوسکتا ہے۔ اس عمر میں ، سنڈروم پہل کی کمی ، دوسرے لوگوں کے ساتھ مناسب طور پر بات چیت کرنے میں دشواری ، اور سماجی رابطے سے بچنے کے رجحان کی وجہ سے ظاہر ہوتا ہے۔
   • جب بچے کی ضروریات کا احاطہ نہیں کیا جاتا ہے تو ، وہ محبت اور پیار سے محروم محسوس کرتا ہے ، جس کی وجہ سے وہ خود کو ناپسندیدہ اور ناجائز سمجھتا ہے ، توجہ ، نرمی اور پیار حاصل کرنے کے لئے۔ اس کے نتیجے میں ، بچہ خود پر یقین نہیں کرتا ہے ، جو معاشرتی باہمی روابط کا ایک اہم بریک ثابت ہوسکتا ہے۔ اس کے نتیجے میں وہ اپنی ذات کے لئے اس پر غور نہیں کرتا ہے اور وہ جہاں بھی جاتا ہے اپنے ساتھ کھینچتا ہے۔

2. 
   

   
   جانیں کہ جب بلا روک ٹوک ہوتا ہے تو لchچ ری ایکشن ڈس آرڈر خود کو کس طرح ظاہر کرتا ہے۔ سنڈروم پروجیکٹ والے کچھ دوسرے بچے معاشرتی دائرہ میں بہت زیادہ۔ وہ لگ بھگ تمام بڑوں سے راحت ، مدد اور محبت کے طلب گار ہیں ، چاہے وہ انھیں جانتے ہوں یا نہ ہوں۔ ان طرز عمل کو معاشرے میں منحرف سمجھا جاتا ہے اور اس سے بچے کے لئے پریشانی پیدا ہوسکتی ہے۔
   • یہ اس قسم کا بچہ ہے جس نے "عام" لوگوں پر بھروسہ کرنا نہیں سیکھا ہے اور جو نامعلوم افراد کے ساتھ اعتماد کا رشتہ ڈھونڈ رہے ہیں۔ روکے ہوئے ورژن اور سنڈروم کے بلا روک ٹوک ورژن کے درمیان فرق اکثر زندگی میں صرف بعد میں ظاہر ہوتا ہے۔

3. 
   

   
   اس طرز عمل سے کنارے پر رہو جو کنٹرول اور جارحیت کی کمی کو دھوکہ دے۔ ان میں سے کچھ طرز عمل کی اکثر تشریح AD / HD کی علامت کے طور پر کی جاتی ہے۔ تاہم ، لاٹچمنٹ ری ایکشن ڈس آرڈر کو مندرجہ ذیل طرز عمل سے زیادہ تر ممتاز کیا جاتا ہے۔
   • جھوٹ بولنے اور چوری کرنے کا ایک مجبورانہ رجحان ،
   • غیروں اور عام طور پر نامناسب اور پرخطر جنسی سلوک کے ساتھ گہرا تعلق پیدا کرنے کی صلاحیت۔
     • یہ سمجھنا چاہئے کہ یہ "نارمل" رویے کی دشواری نہیں ہیں ، لیکن لاچنگ رد عمل کی خرابی کی علامات ، خود غفلت اور زیادتی کی وجہ سے ہیں ، جو زندگی کے پہلے مہینوں اور سالوں میں دماغ کی نامکمل نشوونما کا سبب بنی ہیں۔ بچے کی زندگی۔

4. 
   

   
   احتیاط سے اپنے بچے کی اسکول کی کارکردگی کی نگرانی کریں۔ جب بنیادی معاشرتی بندھن معمول کے مطابق ترقی نہیں کرسکتے ہیں تو ، بچے کا دماغ ، تعلیم اور سیکھنے پر توجہ دینے کی بجائے ، مقابلہ کی حکمت عملی تیار کرنے کے لئے کام کرے گا۔ اس کی وضاحت کرتی ہے کہ ان بچوں کے اکثر انتہائی اچھے تعلیمی نتائج کیوں آتے ہیں۔ ان کے دماغ صرف مکمل طور پر تیار نہیں ہوئے ہیں ، اسکول کی ترتیب میں پنپنے اور تعلیمی لحاظ سے کامیاب ہونے کے لئے یہ ایک ضروری شرط ہے۔ ان کا دماغ نامکمل ہے ، لہذا ان کا سیکھنا بھی ہے۔
   • دماغ کی اس نامکمل نشونما کی وضاحت کرتی ہے کہ ایل اے ٹی والے بچے میں جارحانہ اور جوڑ توڑ والے سلوک کیوں ہوسکتا ہے ، اتھارٹی کے ساتھ پریشانی ہو سکتی ہے اور جھوٹ کا سہارا لیا جاسکتا ہے۔ اس سے ان کی جارحیت اور غصے کو سنبھالنے میں ان کی عدم صلاحیت کی وضاحت ہوتی ہے۔ اس کے بعد وہ بغیر کسی رنج و غم کا مظاہرہ کیے تباہ کن سلوک کرنا شروع کردیتے ہیں کیونکہ انہیں معاشرتی طور پر زندگی گزارنے کا کوئی دوسرا طریقہ نظر نہیں آتا ہے۔

5. 
   

   
   مشاہدہ کریں کہ آپ کا بچہ نئے دوست کیسے بناتا ہے۔ جیسے جیسے بچہ بڑا ہوتا ہے ، وہ لاتعلقی اور دستبرداری کے ل an دلچسپی پیدا کرتا ہے اور اپنا اور دوسروں پر اپنا سارا اعتماد کھو دیتا ہے۔ اس کے بعد دوستی کرنا اور عام طور پر دیرپا معاشرتی تعلقات رکھنا اس کے لئے بہت مشکل ہوجاتا ہے۔ غیر موزوں فرد ہونے کا یہ احساس (کیونکہ ناپسندیدہ ، دوسروں کی محبت اور توجہ کے ل unf نا مناسب) جب اس کی جذباتی یا جسمانی ضروریات کو نظرانداز کردیا گیا تو اس میں اضافہ ہوتا رہتا ہے اور اس کا خود اعتمادی ختم ہوجاتا ہے۔ یہ ایک شیطانی چکر ہے ، جو ، پہلی نظر میں ، خود اس کے ساتھ ہی پرانا لگتا ہے۔
   • چونکہ اس کی عزت نفس کم ہو رہی ہے ، اس لئے وہ یہ نہیں دیکھتا ہے کہ دوسرے لوگ اس کے ساتھ معاشرتی تعلقات میں کیوں شامل ہونا چاہتے ہیں اور وہ ایسا برتاؤ کرتا ہے جیسے اسے کسی کی ضرورت نہیں ہے۔ اس طرح کا سلوک دوسرے لوگوں کو اس کے پاس آنے کی ترغیب نہیں دیتا ہے۔ تنہائی اور افسردگی کے اس باطل کو بھرنے اور اپنے اعصاب کو پرسکون کرنے کے ل he ، وہ اکثر منشیات یا شراب کی طرف رجوع کرتا ہے۔

6. 
   

   
   اس کی جارحیت کا نوٹس لیں۔ ایل اے ٹی والے بچے بہت ہی آمرانہ ہوسکتے ہیں ، چاہے جوڑ توڑ ، جارحیت یا تشدد سے ہو۔ ان کا دماغ بقا کی مہارت اور حکمت عملی تیار کرنے میں مصروف ہے ، اور وہ اپنی صلاحیتوں کو حاصل کرنے کے ل others دوسروں کے ساتھ مثبت گفتگو کرنا سیکھنے کی صلاحیت کھو رہے ہیں۔
   • یہ بچے دوسروں پر بھروسہ نہیں کرتے اور یہ فرض کرتے ہیں کہ ہر شخص بری عقیدہ میں ہے۔ لہذا انہیں یقین ہے کہ دوسروں کے ذریعہ ہی ان کے مفادات کو مدنظر رکھا جائے گا جب وہ ہیرا پھیری کرتے ، دھمکی دیتے یا تشدد کا استعمال کرتے ہیں۔ باہمی اعتماد کے طرز عمل اور اصول ان کے لئے سراسر غیر ملکی ہیں۔

7. 
   

   
   ان کی تحرک کی ڈگری پر توجہ دیں۔ ایل اے ٹی والے بچوں میں عام طور پر AD / HD کے ساتھ کچھ خاص سلوک کرنا پڑے گا ، جس میں ان کے زور پر قابو پانے میں دشواری بھی شامل ہے۔ ایسا بچہ ایسے کام کرنے میں ہچکچاہٹ محسوس نہیں کرے گا جو دوسرے بچے کبھی نہیں کرتے (یا سنجیدگی سے کرنے پر غور کریں گے) اور اپنے اور اپنے ارد گرد کے لوگوں کے لئے ہونے والے امکانی نتائج کے بارے میں کبھی نہیں سوچا کرتے ہیں۔
   • غیر مناسب یا پرخطر جنسی سلوک سے ہوشیار رہیں۔ رد عمل کی خرابی کا شکار بچوں کو بعض اوقات وعدہ فروشی کے ساتھ پریشانی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ انہیں مکمل اجنبیوں ، کبھی کبھی بیک وقت کئی اجنبیوں کے ساتھ جنسی تعلقات میں ملوث ہونے میں کوئی حرج نہیں ہے۔

8. 
   

   
   یہ دیکھنے کی کوشش کریں کہ آیا آپ کے بچے کو دوسروں کی نظروں میں دیکھنے میں پریشانی ہو رہی ہے۔ ایک عام بچہ زندگی کے پہلے ہفتوں میں دیکھنا سیکھتا ہے۔ یہ ایک ایسا سلوک ہے جو وہ اپنی ماں (یا دوسرا شخص جو اس کی دیکھ بھال کرتا ہے) سے سیکھتا ہے جو محبت اور پیار سے سیدھے اس کی آنکھوں میں دیکھتا ہے۔ دیرپا رد عمل کی خرابی کا شکار بچے میں یہ تعلیم نہیں تھی۔ وہ کسی دوسرے شخص کو دیکھنے کے معنی اور اہمیت کو نہیں سمجھتا ہے۔ جب کوئی آنکھ میں اس کی طرف دیکھتا ہے ، تو وہ بے حد تکلیف دہ اور جذباتی طور پر بڑھ جاتا ہے۔
   • یقینا. یہ سب اس کی معاشرتی صلاحیتوں کی کمی اور دوسروں سے دور رہنے کی خواہش سے منسلک ہے۔ زبان اور سلوک کی اپنی تدبیروں کے ذریعہ ، وہ جو الفاظ استعمال کرنے کے لئے منتخب کرتا ہے اس کے بارے میں سوچنے کے انداز سے ، اس طرح کی ایک شخص کی خصوصیت اس بات کی نشاندہی کرتی ہے کہ اسے سیدھے کسی پر اعتماد نہیں ہے۔

طریقہ 3 کام کرنے میں پریشانی کو سمجھنا

1. 
   

   
   منسلک رد عمل کی خرابی کی تعریف کو سمجھیں۔ منسلک رد عمل کا عارضہ نوزائیدہ بچوں اور چھوٹے بچوں میں پایا جاتا ہے۔ خرابی کی اہم خصوصیات زیادہ تر بار بار منحرف رویہ ہوتی ہیں جب بچہ عوام میں ہوتا ہے جو بچے کے ماحول میں جذباتی پریشانیوں اور حالات کی وجہ سے ہوتا ہے۔ ایل اے ٹی والے بچے کچھ دوسرے حالات کی طرح جواب نہیں دیتے ہیں۔ مثال کے طور پر ...
   • سکون کے ل Their ان کا جواب اکثر خوف اور شدید چوکسی سے بھر پور ہوتا ہے۔
   • ہوسکتا ہے کہ وہ دوسرے بچوں کے لئے دلچسپی رکھتے ہوں ، لیکن معاشرتی روابط اکثر انھیں برا محسوس کرتے ہیں ، جو انہیں اس سمت جاری رکھنے سے روکتا ہے۔
   • جذباتی تکلیف بعض اوقات واضح ہوتی ہے: جذباتی رد عمل کی کمی ، پریشانی کے پیچھے پیچھے ہٹنا یا جارحانہ رویہ اپنانا ، چاہے تجربہ کار ہو یا مشاہدہ کیا جائے۔
   • پیار اور سکون کو مسترد کرنے کی ایک انتہائی شکل اشد ، حد سے زیادہ اور غیرجانبداروں سمیت بالغوں سے پیار یا سکون حاصل کرنے کی ناکام کوششوں سے ظاہر ہوسکتی ہے۔

2. 
   

   
   یقینی بنائیں کہ آپ کے بچے میں آٹزم اسپیکٹرم ڈس آرڈر (PDD) نہیں ہے۔ چونکہ لیچنگ ری ایکشن ڈس آرڈر ایک ایسے ماحول کا رد عمل ہے جس میں بچہ ڈوبا ہوا ہوتا ہے نہ کہ جینیاتی بیماری ، لہذا رد عمل کی خرابی کی شکایت کرنے والے بچے درحقیقت دوسرے لوگوں کے ساتھ صحیح طریقے سے بات چیت کرنے کے قابل ہوتے ہیں ، جب کہ ناگوار عوارض کے بچے ترقی کی نہیں ہیں.
   • معاشرتی طرز عمل یقینی طور پر دوبارہ منسلک رد عمل کی خرابی کی علامات کا ایک حصہ ہے ، لیکن اگر وہ متاثرہ بچے کو ایسے ماحول میں رکھا جائے جہاں ان کے ساتھ مناسب سلوک کیا جائے تو وہ غائب ہوسکتے ہیں۔ ترقیاتی معذوری والے بچوں کے لئے اس طرح کی بہتری ناممکن ہے۔
   • ایل اے ٹی والے بچے اپنی مواصلات کی مہارت میں نامکمل پیشرفتوں کا شکار ہوسکتے ہیں ، بغیر یہ علامات آٹزم میں مبتلا بچوں میں دکھائی دینے والوں کی شدت کی علامت ہیں۔
   • دیرپا رد عمل کی خرابی کا شکار بچوں کی ترقی ہوسکتی ہے اگر ان کا ماحول تبدیل ہوجائے تو ، ان بچوں کے برعکس جو ترقیاتی عوارض رکھتے ہیں ، جو جینیاتی امراض ہیں۔ "عام" طرز عمل ، سرگرمیاں اور مفادات کا کوئی وضاحتی نمونہ نہیں ہے جو ایک قابل تعل reactionق رد disorder عمل سے ملتا ہے ، اس کے برعکس جو لوٹزم کے ساتھ مشاہدہ کیا گیا ہے۔

3. 
   

   
   اپنے بچے کی کہانی کے بارے میں جانئے ، جس میں اس کی دیکھ بھال کرنے والوں کے ساتھ اس کے تعلقات کی کہانی بھی شامل ہے۔ آپ کے بچے کا بڑوں کے ساتھ جو رشتہ ہے اس کے بارے میں تفصیل سے جاننا اس کی تشخیص کرنے کے لئے سختی سے ضروری نہیں ہے ، لیکن اگر آپ کسی پیشہ ور سے باخبر رائے لینا چاہتے ہیں تو یہ بہت بڑی مددگار ثابت ہوسکتی ہے۔
   • لچنگ ری ایکشن کا عارضہ تقریبا exclusive خصوصی طور پر ان حالات میں پایا جاتا ہے جہاں بچے کو ناکافی انتظامیہ کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ یہ نیچے دیئے گئے آئٹمز میں سے ایک یا کئی مرکب کی وجہ سے ہوسکتا ہے:
     • دیکھ بھال کرنے والوں کی اچانک علیحدگی ، عام طور پر چھ ماہ سے تین سال کی عمر میں ،
     • بچے کے انچارج افراد کی تیز رفتار گردش ،
     • بچے کی بات چیت کرنے کی کوششوں کے باوجود انچارج فرد کی طرف سے دلچسپی اور رد عمل کا فقدان ،
     • نظرانداز اور غلط استعمال کی شدید شکلیں ،
     • والدین کی بہت ہی مناسب دیکھ بھال ،
     • بچے کی بنیادی ضروریات سے بار بار لاعلمی۔

4. 
   

   
   ان ماحول کو جانیں جو ہو سکتا ہے کہ لیچ ری ایکشن کی خرابی ہو۔ یہ سچ ہے کہ ماحولیاتی تبدیلی کے باوجود بچے ختم ہوجاتے ہیں۔ وہ بجائے آسانی سے موافقت لیتے ہیں اور اپنی نئی زندگی کے حالات اور حالات کے ساتھ برتاؤ اور مربوط ہونے کی پوری کوشش کرتے ہیں۔ تاہم ، مندرجہ ذیل حالات میں لیچنگ ری ایکشن ڈس آرڈر کے ل the ضروری شرائط کو پورا کیا جاسکتا ہے۔
   • بچہ ایک یتیم خانے میں یا مختلف میزبان خاندانوں میں طویل عرصے تک رہا۔
   • وہ ایک ایسے خاندان میں پروان چڑھا تھا جس میں ضرورت سے زیادہ سخت اور سخت اصول و اصول تھے۔
   • وہ اپنے والدین اور دوسرے پیاروں ، جیسے بورڈنگ ہاؤس یا بورڈنگ اسکول سے بہت بڑا ہوا ہے۔
   • والدین اپنے بچے کی دیکھ بھال کرنے میں بہت مصروف تھے اور اسے کسی دوسرے شخص کی نگرانی میں چھوڑ دیا تھا جس کو اس کی دیکھ بھال کرنا تھا۔
   • اس بچے کی پرورش ایک ایسے بالغ شخص نے کی تھی جس نے اس کی دیکھ بھال کی تھی اور جس کے ساتھ وہ مضبوط بندھن باندھنے میں کامیاب رہا تھا ، لیکن جس سے اس کو الگ کردیا گیا تھا۔
   • اس نے اپنے والدین کے مابین بہت ساری دلائل ، دل چسپ باتیں اور مباحثے دیکھے ہیں۔
   • بچے کے والدین کو دباؤ ، افسردگی ، شراب نوشی ، منشیات کے استعمال ، شخصیت کے عارضے جیسے مسائل تھے یا وہ بہت ناراض تھے۔
   • بچے کو اپنے گھر میں جسمانی ، جذباتی یا جنسی استحصال کا سامنا کرنا پڑا ہے۔
     • ایک بار پھر ، یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ یہ فرضی حالات ہیں۔ یہ طے کرنا ناممکن ہے کہ آیا ان حالات کا سامنا کرنے والا بچہ واقعتا a لچکدار رد عمل کی خرابی پیدا کرے گا۔

5. 
   

   
   جانئے کہ کیا کرنا ہے اگر آپ کو لگتا ہے کہ آپ کے بچ aے میں رد عمل کی خرابی ہے۔ یاد رکھیں ، یہاں تک کہ اگر معتبر تشخیص کے ل your اپنے بچے کی تاریخ کے بارے میں جاننا بھی ضروری ہے ، تو یہ خود بخود نہیں ہے کہ اگر آپ کے بچے کو مذکورہ بالا صورتحال سے دوچار ہو گیا ہے۔ اسی طرح ، اس کی وجہ یہ نہیں ہے کہ آپ کے بچے میں خرابی کی علامات ہیں کہ وہ ضروری طور پر متاثر ہوتا ہے۔
   • اس نتیجے پر پہنچنے میں جلدی نہ کریں کہ آپ کے بچے کو لچنگ ری ایکشن کا عارضہ ہے۔ اس کے بجائے ، قابل اعتماد پیشہ ورانہ رائے کے ل your اپنے بچے کو ڈاکٹر یا بچوں کے ماہر نفسیات / ماہر نفسیات کے پاس لائیں۔ اگر آپ کا بچہ تھراپی کا آغاز کرسکتا ہے اور فوری طور پر صحت مند اور زیادہ مناسب طرز عمل اختیار کرسکتا ہے اگر وہ واقعتا خرابی کا شکار ہے۔